Hola familias y alumnos:
Aquí os voy a ir dejando enlaces a páginas web, recursos, PowerPoints y algunas actividades relacionadas con los temas que vamos viendo en las clases de "Social Science".
Para acceder a cada unidad, simplemente tenéis que ir pinchando en las pestañas que aparecen arriba con los diferentes temas. Iré colgando cada unidad a medida que avancemos en el curso.
Espero que estos recursos os sean de utilidad.
Un saludo,
David Martínez
Aquí os voy a ir dejando enlaces a páginas web, recursos, PowerPoints y algunas actividades relacionadas con los temas que vamos viendo en las clases de "Social Science".
Para acceder a cada unidad, simplemente tenéis que ir pinchando en las pestañas que aparecen arriba con los diferentes temas. Iré colgando cada unidad a medida que avancemos en el curso.
Espero que estos recursos os sean de utilidad.
Un saludo,
David Martínez
RECOMENDACIONES PARA ESTUDIAR SCIENCE EN CASA
Os propongo algunas recomendaciones interesantes que podéis utilizar con vuestros hijos a la hora de trabajar Science en casa. Espero que os sean útiles.
- Estudiar intentando entender el contexto del párrafo o texto, es decir, no traducir cada palabra que no entendamos sino intentar sacar la idea principal.
- Trabajar lectura y comprensión, que sea capaz de explicar lo que ha leído aunque sea en castellano y luego ser capaz e intentar explicarlo en inglés. Así, aunque quien esté ayudando al niño no sepa el idioma, se puede asegurar de que lo que está estudiando tiene sentido. Por ejemplo, si está estudiando "carnivores", el niño tendrá que explicar que son los animales que comen otros animales, etc, ... para luego ser capaz de explicarlo en inglés (aunque como padre/madre no sepamos ni entendamos lo que está diciendo). En clase trabajamos para que este concepto sea comprendido en inglés.
- No corregir pronunciación, a no ser que sepamos como pronunciarlo correctamente.
- Tener claro el vocabulario más importante de la unidad. Es mejor asociar un dibujo que usar la traducción en castellano. Para esto, es muy útil utilizar "Google Imágenes". En estas primeras unidades les facilitaré el vocabulario traducido para que les sea más sencillo, y puedan llegar a clase con una primera lectura de la unidad. Según avance el curso no les facilitaré el vocabulario para que ellos mismos se acostumbren a identificar y buscar el vocabulario clave.
- Otra idea para asimilar el vocabulatio, es asociarlo a movimientos con el cuerpo o sonidos (in the water, in the sea, on land, ....).
- Trabajar principalmente relacionando ideas. No se trata de que el niño aprenda todo de forma aislada, sino que intente relacionar los conceptos haciendo esquemas, y pequeños dibujos conceptuales de lo que estamos trabajando. Por ello en el cuaderno realizaremos un pequeño esquema o resumen de cada unidad.
Espero que estos consejos os sean de utilidad.
David Martínez.
- Estudiar intentando entender el contexto del párrafo o texto, es decir, no traducir cada palabra que no entendamos sino intentar sacar la idea principal.
- Trabajar lectura y comprensión, que sea capaz de explicar lo que ha leído aunque sea en castellano y luego ser capaz e intentar explicarlo en inglés. Así, aunque quien esté ayudando al niño no sepa el idioma, se puede asegurar de que lo que está estudiando tiene sentido. Por ejemplo, si está estudiando "carnivores", el niño tendrá que explicar que son los animales que comen otros animales, etc, ... para luego ser capaz de explicarlo en inglés (aunque como padre/madre no sepamos ni entendamos lo que está diciendo). En clase trabajamos para que este concepto sea comprendido en inglés.
- No corregir pronunciación, a no ser que sepamos como pronunciarlo correctamente.
- Tener claro el vocabulario más importante de la unidad. Es mejor asociar un dibujo que usar la traducción en castellano. Para esto, es muy útil utilizar "Google Imágenes". En estas primeras unidades les facilitaré el vocabulario traducido para que les sea más sencillo, y puedan llegar a clase con una primera lectura de la unidad. Según avance el curso no les facilitaré el vocabulario para que ellos mismos se acostumbren a identificar y buscar el vocabulario clave.
- Otra idea para asimilar el vocabulatio, es asociarlo a movimientos con el cuerpo o sonidos (in the water, in the sea, on land, ....).
- Trabajar principalmente relacionando ideas. No se trata de que el niño aprenda todo de forma aislada, sino que intente relacionar los conceptos haciendo esquemas, y pequeños dibujos conceptuales de lo que estamos trabajando. Por ello en el cuaderno realizaremos un pequeño esquema o resumen de cada unidad.
Espero que estos consejos os sean de utilidad.
David Martínez.